Детали

В израильских школах религии уделяют в три раза больше времени, чем в Европе

Министр образования Рафи Перец уже не раз подчеркивал особое значение, которое он придает изучению ТАНАХа в рамках школьной программы. Перед вступлением в должность министра он, в одном из интервью, заявил, что его целью является "не только компьютер, но и ТАНАХ для каждого учащегося".

Заняв министерское кресло, Перец заострил эту мысль. Выступая на конференции в педагогическом колледже имени Яакова Герцога, связанном с йешивой "Хар-Эцион" в Алон-Швуте, он заявил: "У тех, кто изучает ТАНАХ, не возникает вопросов, связанных с нашим правом на эту землю. У них не возникает вопросов, что мы за народ, и какова шкала наших нравственных ценностей. Это все известные вещи. Мы – нация, зависящая от силы духа, и ТАНАХ решает исход наших сражений".

Однако в израильских школах изучению религии и так посвящается намного больше времени, чем в школах других государств – членов OECD. Это относится даже к тем странам, в культуре которых религия занимает важное место – таким, например, как Италия, Ирландия и Турция. При этом статистика ОECD учитывает только обязательную школьную программу. Но в израильских школах ТАНАХ является не только обязательным предметом. Изучению ТАНАХа посвящаются и факультативные занятия, которые проводятся различными некоммерческими организациями. Кроме того, в последние годы неоднократно выявлялись случаи, когда религиозное содержание проникало и в преподавание других дисциплин, не связанных напрямую с еврейской традицией.

То, что Израиль тратит подобные ресурсы на изучение ТАНАХа, выглядит удивительным на фоне катастрофического положения в области других школьных предметов, таких, как математика и английский язык. В ходе международного экзамена PISA, проводившегося в 2015 году, оценки израильских школьников по этим дисциплинам оказались в 1,5 раза ниже среднего балла их зарубежных сверстников. При этом учащиеся ультраортодоксальных школ, чьи познания в области различных наук и иностранных языков находятся на еще более низком уровне, участие в экзамене не принимали. Почти треть израильских школьников (32%) получили неудовлетворительную оценку по математике и более четверти (27%) – по чтению.

Простой подсчет показывает, что в начальных школах Израиля изучению ТАНАХа и еврейской традиции посвящается 14 процентов учебных часов. Это в 3,5 раза больше, чем в европейских странах, где на изучение связанных с религией дисциплин отводится 4 процента учебного времени. В среднем по OECD этот показатель составляет 5 процентов – так же, как в Мексике, Чили и Испании. В Ирландии изучению связанных с религией дисциплин посвящается 10 процентов учебных часов, в Италии – 7 процентов, в Турции – 2 процента. В России этот показатель составляет всего 1 процент.

Необходимо учесть, что учебный день израильских школьников длиннее, чем у их зарубежных сверстников. Поэтому в абсолютном исчислении может оказаться, что изучению математики в Израиле посвящается больше часов, чем в других странах. Однако это же касается и связанных с религией дисциплин. В любом случае, доля часов, посвященных изучению ТАНАХа в Израиле намного выше, чем в странах OECD.

Часы для изучения наук и технологии сокращены

Предметам, связанным с чтением и изложением собственных мыслей, в Израиле отводится 22 процента учебного времени. В странах OECD этот показатель составляет в среднем 25 процентов. Во Франции, например, изучению языка посвящается 40 процентов учебных часов. Уроки математики занимают в программе израильских школ на 1 процент больше времени, чем в среднем по OECD.

В Израиле меньше, чем в среднем по OECD уделяется времени физическому воспитанию школьников (6 и 9 процентов учебного времени соответственно), а также занятию искусствами (6 и 10 процентов соответственно).

В отчете, опубликованном OECD в прошлом году, отмечается, что в школьных программах многих стран появились новые предметы, связанные с изучением информатики и Интернета. В израильских школах не уделяют особого внимания изучению этих дисциплин.

В прошлом году бывший министр просвещения Нафтали Беннет принял решение сократить количество учебных часов, предназначенных для уроков математики, технологии и английского языка в начальных школах (с 1-го по 6-й класс). В то же время он решил увеличить количество часов, предназначенных для изучения еврейской и израильской культуры. В результате урокам математики теперь отводится только 30 часов в неделю (раньше было 36), а урокам технологии – 12 (раньше было 18).

Уроки, посвященные изучению еврейской и израильской культуры, стали обязательными, начиная с 3-го класса. Им отводится 5 часов в неделю. Если приплюсовать сюда уроки ТАНАХа, выяснится, что на изучение еврейской культуры и традиции отводится 15 часов в неделю – больше, чем на изучение технологии.

В национально-религиозных школах изучению ТАНАХа посвящается 55 часов в неделю, а математике – 29 часов. В министерстве образования утверждают, что это лишь обязательные часы, и каждая школа может, по собственному усмотрению, увеличивать время, выделенное для изучения той или иной дисциплины. Министерство образования рекомендует школам воспользоваться этой возможностью для введения дополнительных уроков математики и английского языка.

Лиор Детель, TheMarker, Б.Е. К.В. Фотоиллюстрация: Нир Кафри



Реклама


Партнёры

Загрузка…

Политика

Реклама

партнеры

Send this to a friend